СОДЕРЖАНИЕ
Раздел 1. Паспорт Программы развития

стр. 3

Подраздел 1. Основания для разработки и внесения изменений (правовые акты и

стр. 3

иные документы)
Подраздел 2. Ответственные за разработку и реализацию Программы

стр. 3

Подраздел 3. Общие затраты и источники финансирования реализации

стр. 4

Программы развития
Подраздел 4. Анализ деятельности МАДОУ № 33 за 2021-2025 годы

стр. 4

Раздел 2. Сущность и окружение программы развития

стр. 10

Подраздел 1. Проблема

стр. 10

Подраздел 2. Цель программы развития

стр. 10

Подраздел 3. Задачи программы развитие

стр. 15

Раздел 3. Концепция программы развития

стр. 11

Раздел. 4 Показатели эффективности программы

стр. 14

Раздел 5. План финансирования мероприятий программы развития

стр. 17

2

РАЗДЕЛ 1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ
Подраздел 1. Основания для разработки и внесения изменений (правовые акты и иные
документы)
Федеральный уровень:
Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
(с изменениями и дополнениями).
Указ Президента Российской Федерации от 07.05.2024 № 309 «О национальных целях
развития Российской Федерации на период до 2030 года и на перспективу до 2036 года»
(Реализация Национального проекта «Молодежь и дети» 2025-2030 годы в Свердловской
области: Проекты «Россия – страна возможностей» № 000005437 от 16.01.2025, «Мы вместе»
(воспитание гармонично развитой личности) № 000005589 от 16.01.2025, «Все лучшее детям» №
000008438 от 11.02.225, «Педагоги и наставники» № 000008151 от 11.02.2025), «Поддержка
семей» № 000008439 от 14.02.2025, «Многодетная семья № 000005729 от 29.01.2025», «Охрана
материнства и детства» № 000005829 от 29.01.2025, «Старшее поколение» № 000005735 от
29.01.2025, «Семейные ценности и инфраструктура культуры» № 000007951 от 05.02.2025).
Указ Президента Российской Федерации от 09.11.2022 № 809 «Об утверждении Основ
государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовнонравственных ценностей».
Постановление Правительства Российской Федерации от 07.10.2021 № 1701
Стратегические приоритеты в сфере реализации государственной программы Российской
Федерации «Развитие образования» до 2030 года.
Распоряжение Правительства Российской Федерации от 31.03.2022 г. № 678-р «Об
утверждении Концепции развития дополнительного образования детей до 2030 и плана
мероприятий по ее реализации» с изменениями и дополнениями от: 15 мая 2023 г., 21 октября
2024 г., 1 июля 2025 г.
Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 25.11.2022 № 1028 «Об
утверждении федеральной образовательной программы дошкольного образования».
Региональный уровень (Свердловская область):
«Закон Свердловской области от 15 июля 2013 г. N 78-ОЗ «Об образовании в
Свердловской области» с изм. N 98-03 от 10.12.2025 г.
Постановление Правительства Свердловской области от 18 сентября 2019 г. N 588-ПП
«Об утверждении Стратегии развития образования на территории Свердловской области на
период до 2035 года» с изм. N 641-ПП от 26.11.2025 г.
Постановление Правительства Свердловской области от 07.11.2019 № 761-ПП «Об
утверждении стратегии развития воспитания в Свердловской области».
Постановление Правительства Свердловской области от 19.12.2019 № 920 – ПП (ред. от
06.10.2022) «Об утверждении государственной программы Свердловской области «Развитие
системы образования и реализации молодежной политики в Свердловской области до 2027 года».
Приказ Министерства общего и профессионального образования Свердловской области
от 30.03.2018 года № 162-Д «Об утверждении Концепции развития образования на территории
Свердловской области на период до 2035 года».
Муниципальный уровень (Екатеринбург):
Стратегический план развития Екатеринбурга до 2030 года утвержден Решением
Екатеринбургской городской Думы от 25.05.2018 года № 12/81.
Постановление № 1523 от 07.06.2022 «Об утверждении Стратегического проекта
«Екатеринбургское образование – стандарт «Пять звезд».

3

Подраздел 2. Ответственные за разработку и реализацию Программы
Администрация МАДОУ № 33, социальные партнеры и рабочая группа по разработке
Программы развития.
Организации, участвующие в реализации Программы развития:
Сотрудничество с каждым учреждением строится на основе партнерских отношений и
конкретной деятельности. МАДОУ № 33 взаимодействует с социальными партнерами:
 МАОУ СОШ № 18 – преемственность образования.
 ГАПОУ СО «УГК им. И. И. Ползунова» – преемственность образования.
 ГАУЗ СО ДГБ № 8 - медико-профилактические мероприятия, мониторинг физического
развития и здоровья детей, проведение вакцинации.
 ГБУ СО «ЦППМСП «Ресурс» - центральная психолого-медико-педагогическая
комиссия.
 ГАНОУ СО «Дворец молодежи» - партнёр областного фестиваля детского технического
творчества «ТЕХНОFEST».
 ГАОУ ДПО СО «ИРО» – КПК для руководящих и педагогических работников;
 МБУ ИМЦ «ДИАЛОГ», МБУ ИМЦ «Екатеринбургский Дом Учителя» - КПК, участие в
профессиональных конкурсах.
Подраздел 3. Общие затраты и источники финансирования реализации Программы
развития
Таблица 1.
Общие затраты на реализацию Программы развития
Затраты
Сумма, руб.
На разработку Программы развития
0,00
На реализацию Программы
1 950 000,00
Итого
1 950 000,00
Таблица 2.
Источники финансирования реализации Программы развития
Источник финансирования
Сумма, руб.
Бюджетные средства
1 200 000,00
федеральный бюджет
0,00
региональный бюджет
1 200 000,00
муниципальный бюджет
0,00
Внебюджетные средства
1 350 000,00
Итого
1 950 000,00
Подраздел 4. Анализ деятельности МАДОУ № 33 за 2021-2025 годы
Целью Программы развития МАДОУ № 33 являлось создание современной и безопасной
цифровой образовательной среды, обеспечивающей высокое качество и доступность
дошкольного образования за счет использования программного обеспечения и цифровых
технологий в обучении, воспитании и управлении дошкольным учреждением.
Анализ выполненных задач Программы развития в соответствии с установленными
показателями эффективности представлен следующими результатами:
1. В рамках направления деятельности по формированию модели цифрового
пространства МАДОУ, были достигнуты следующие результаты:
В МАДОУ № 33 создана современная и безопасная цифровая среда, обеспечивающая
высокое качество и доступность образования. Приведены в соответствии с требованиями
СанПиН, пожарной и антитеррористической безопасности территория, здание, помещения и
коммуникационные системы МАДОУ.
4

Модернизировано образовательное пространство МАДОУ за счет субсидий на
выполнение муниципального задания и средств, полученных от оказания платных
образовательных услуг. 100 % групп оснащены интерактивными досками, ноутбуками для
педагогов, обеспечены Интернет-соединением. Все дошкольные группы подключены к
программному обеспечению электронной образовательной системы «Мобильное Электронное
Образование» (МЭО). Развивающая предметно-пространственная среда дооснащена учебными,
игровыми комплектами, дидактическими пособиями с учетом вариативной части
образовательной программы МАДОУ, а также принципа индивидуализации образовательного
процесса. В образовательный процесс внедрены элементы современного дидактического
оборудования (конструкторы, творческие лаборатории).
Развивающая предметно-пространственная среда МАДОУ, направленная в том числе на
познавательно-исследовательскую деятельность детей, стала доступнее, содержательно
насыщеннее. Реализован план оснащения и зонирования детских прогулочных участков
(оформлена система навигации по территории и в помещениях МАДОУ, обновлены
информационные стенды, приобретён интерактивный информационный киоск, навигационные
таблички и т.п.); приобретены и установлены мнемосхемы, графические тактильные знаки и
таблички, дублирующие зрительную информацию с шрифтом Брайля для беспрепятственного
доступа и перемещения по территории, по зданию МАДОУ людей с ограниченными
возможностями.
Обогащена
развивающая
предметно-пространственная
среда
(усовершенствовано 12 центров познавательной активности воспитанников в группах). В здании
МАДОУ оформлены обучающие интерактивные площадки: «Зимний сад», «Экологическая
зона», «Познавательная зона», музей памяти героев ВОВ. На всех прогулочных участках
детского сада организованы «Познавательно-исследовательские центры».
Пополнены и систематизированы информационно-коммуникационные ресурсы МАДОУ:
на официальном сайте МАДОУ разработано 17 электронных интерактивных образовательных
страниц педагогов для взаимодействия с родителями (законными представителями)
воспитанников. В социальных сетях «ВКонтакте» (406 подписчиков) и МАХ продолжается
работа по развитию и продвижению официальных аккаунтов МАДОУ с целью взаимодействия с
участниками образовательных отношений и социальными партнерами в режиме онлайн.
Официальный сайт МАДОУ адаптирован для лиц с нарушением зрения (версия для
слабовидящих). 100% воспитанников 5-8 лет, посещающих дополнительные образовательные
услуги, зачислены в Навигатор дополнительного образования Свердловской области.
Образовательное учреждение сосредоточило усилия на формировании разнообразной и
богатой предметной среды, создающей оптимальные условия для полноценного развития и
самовыражения детей. Были созданы специализированные центры активности, направленные на
реализацию разных видов детской деятельности и обеспечение всестороннего развития
дошкольников.
Создание к 2030 году условий для воспитания гармонично развитой, патриотичной и
социально ответственной личности на основе традиционных российских духовно-нравственных
и культурно-исторических ценностей является одной из целевых задач национального проекта
«Молодёжь и дети». Исходя из этого, возникает объективная потребность в обновление
развивающей предметно-пространственной среды МАДОУ: создании зонированных центров с
интерактивным оборудованием, что позволит детям эффективнее знакомиться с нравственнопатриотическими ценностями через разнообразные формы обучения. Необходимо разработать и
внедрить новые технологии, которые смогут поддержать направления нравственнопатриотического воспитания.
2. В ходе реализации направления по формированию эффективной системы
выявления, поддержки и развития способностей и талантов у детей достигнуты следующие
показатели:

Охват воспитанников платными образовательными услугами составляет 90%, что
выше на 36% показателя предыдущего периода. Увеличение показателя охвата воспитанников
платными образовательными услугами позволило существенно увеличить привлекаемые к
реализации Программы управленческой деятельности средства.
5


В образовательный процесс внедрены интерактивные педагогические технологии:
технологии развивающего обучения («Парадигма позитивных перемен», «Лаборатория
разрешенных проблем», «Интеллект-карта», фасилитационные практики («Pin-Point», «Мировое
кафе», «Колесо баланса», «Вертикаль»), технология проектной деятельности (Н. Веракса),
ассоциативно-синтетическая технология развития творчества дошкольников «АС-технология»
(С.А. Новоселов).

В социально-значимых мероприятиях (акциях, марафонах), позволяющих
мотивировать развитие познавательно-исследовательские способности воспитанников и
мотивировать их использовать, полученные знания в жизни приняли участие 46% воспитанников
МАДОУ.

Уровень развития познавательно-исследовательских способностей воспитанников
(познавательная активность, любознательность, стремление к самостоятельному познанию и
размышлению) за прошедший период повысился на 26%, уровень развития познавательных
компетенций дошкольников на 20%, исследовательских – на 28%, творческих – на 30%.

Созданы условия для реализации способностей воспитанников, в том числе
посредством участия в конкурсах и мероприятиях различных уровней, позволяющих раскрыть
познавательно-исследовательские, творческие способности воспитанников: в конкурсах
городского уровня приняли участие 30 % воспитанников, районного уровня – 40 %.
Тем не менее, несмотря на положительные результаты, общий процент победителей
составляет 34%, что указывает на необходимость повышения качества подготовки детей к
конкурсам. Это может быть связано с недостаточной подготовкой и отсутствием
специализированных программ, направленных на развитие необходимых навыков.
Проблема: Невысокий процент победителей и недостаточная подготовка детей к участию
в конкурсах могут свидетельствовать о том, что образовательная среда не полностью
удовлетворяет потребности детей в развитии их навыков и умений.
Пути решения:
Улучшение подготовки: разработка и внедрение специализированных программ
подготовки к конкурсам, включая дополнительные занятия и мастер-классы, которые помогут
детям развивать необходимые навыки и уверенность для успешного участия в конкурсах.
Расширение участия: проведение информационных мероприятий для родителей и детей о
предстоящих конкурсах, чтобы повысить осведомленность и интерес к участию.
Создание творческих групп: формирование творческих групп по интересам, где дети
смогут совместно готовиться к конкурсам, что создаст командный дух и мотивацию.
Мониторинг и анализ результатов: проведение регулярного анализа результатов участия
в конкурсах, чтобы выявлять сильные и слабые стороны подготовки.
Поощрение и поддержка: введение системы поощрений для участников, включая не
только победителей, но и тех, кто проявил активность и старание.
Таким образом, комплексный подход к решению выявленных проблем позволит повысить
уровень участия детей в конкурсах и увеличить процент победителей, что в свою очередь будет
способствовать их всестороннему развитию и формированию положительного опыта.
3. В ходе реализации направления по совершенствованию системы подготовки и
профессионального развития кадров образовательного учреждения достигнуты следующие
результаты:
Образовательную деятельность осуществляют 19 педагогов: 13 воспитателей, включая
старшего, 2 учителя-логопеда, 2 музыкальных руководителя, инструктор по физической
культуре, педагог-психолог; из них 50% педагогов имеют высшее педагогическое образование,
50% педагогов имеют среднее профессиональное образование по направлению «Дошкольная
педагогика».
По стажу педагогической работы коллектив распределен равномерно, 53%
педагогического коллектива составляют опытные педагоги, имеющие стаж работы 10 и более
лет. Опытные педагоги, зачастую, применяют стандартные формы взаимодействия с детьми и
достаточно хорошо находят общение с детским коллективом, но это может приводить к
снижению желания овладеть педагогическими технологиями воспитания и обучения. 47%
6

педагогов имеют стаж педагогической работы до 10 лет, они потенциально могут освоить
инновационные технологии обучения и воспитания детей, применять нетрадиционные методики.
6 педагогов (32%) имеют высшую квалификационную категорию, 8 человек (42%) –
первую квалификационную категорию, 5 педагогов (26%) в настоящее время квалификационной
категории не имеют, поскольку стаж педагогической деятельности составляет менее 2-х лет.
За текущий период повысили профессиональную квалификацию 100% педагогов, из них:
по направлению применения цифровых технологий в работе с дошкольниками – 100%, по
направлению развития у дошкольников познавательно-исследовательских и творческих
компетентностей – 58% (от общего количества педагогических работников), обучились по
программам повышения квалификации в работе с детьми с ОВЗ – 10%.
Повысился процент педагогов, транслирующий опыт профессиональной деятельности
посредством публикаций в СМИ и научно-методических печатных и интернет-изданиях с 10%
до 32 % от общего числа педагогов.
Увеличилась доля педагогов, принявших участие в профессиональных конкурсах и
мероприятиях различного уровня: федерального значения на 10%, регионального уровня – на
10%, городского – на 30%, районного – на 50% от общего количества педагогического состава.
Увеличилась доля педагогов, подготовивших воспитанников к конкурсам и мероприятиям
различного уровня с 20% до 50% от общего числа педагогов.
За текущий период появилась категория педагогов, принимающих участие в качестве
экспертов в конкурсных мероприятиях на уровне района – 2 человека (11%).
Увеличилась доля педагогов, освоивших дистанционные образовательные технологии:
100% педагогического коллектива активно применяют дистанционные образовательные
технологии в организации образовательной деятельности, 100% педагогов освоили
видеоредактор, у каждого педагога разработана образовательная страничка на официальном
сайте МАДОУ, 100% педагогов создали аккаунты для педагогического взаимодействия с
коллегами и родителями воспитанников в социальных сетях (Вконтакте, Мах); педагоги активно
используют образовательные платформы в организации образовательной деятельности с детьми
и взаимодействия с родителями.
Сформирована службы наставничества с целью оказания помощи начинающим педагогам
в их профессиональном становлении. Создано 6 наставнических пар, разработан и реализуется
план взаимодействия начинающих и опытных педагогов.
Анализ достигнутых результатов свидетельствует о достаточном уровне
профессиональной подготовки педагогов МАДОУ для квалификационного обеспечения
образовательного процесса. Но несмотря на положительную динамику в развитии кадрового
потенциала, сохраняется ряд проблем, решение которых позволит повысить качество
образовательной среды и обеспечить гармоничное развитие детей в рамках современного
российского дошкольного образования.
Проблема: Различия в уровнях подготовки между молодыми и зрелыми педагогами
приводят к неоднородности качества предоставляемых услуг детям и родителям. Также
существует необходимость дальнейшего укрепления связей между опытными и начинающими
педагогами для улучшения эффективности передачи знаний и поддержки молодых
специалистов.
Пути решения:
Системный подход к повышению квалификации: разработать и внедрить комплексную
программу повышения квалификации, которая будет включать регулярные курсы, тренинги и
семинары, направленные на актуальные темы в области дошкольного образования.
Создание условий для регулярной аттестации с использованием современных технологий:
Внедрение онлайн-платформ для аттестации, что позволит упростить процесс и сделать его более
доступным для всех педагогов.
Оптимизация системы наставничества с элементами коучинга: создание программы, где
опытные педагоги будут выступать не только как наставники, но и как коучи, помогая менее
опытным коллегам развивать личные и профессиональные навыки.
7

Индивидуальные профессиональные образовательные маршруты: разработать
индивидуальные профессиональные маршруты для каждого педагога, что позволит им
самостоятельно выбирать направления для развития и повышения квалификации,
соответствующие их интересам и потребностям.
Мотивация педагогов: разработать систему мотивации, которая будет поощрять участие
педагогов в конкурсах и профессиональных мероприятиях, включая материальные и
нематериальные вознаграждения за достижения и активное участие.
Организация регулярных мастер-классов и вебинаров: проведение обучающих
мероприятий по актуальным темам, включая использование цифровых технологий и
инновационных методов обучения, что позволит педагогам быть в курсе современных тенденций
в образовании.
Эти меры помогут создать более благоприятные условия для профессионального роста
педагогов, улучшить качество образовательного процесса и повысить уровень вовлеченности в
конкурсную деятельность и обмен опытом.
4. Реализация деятельности по выстраиванию эффективных партнерских
взаимоотношений с родителями (законными представителями) воспитанников,
вовлечению в активное социально-педагогическое взаимодействие на основе выявления
потребностей и поддержки образовательных инициатив семьи позволила добиться
следующих результатов.
Увеличился процент общего участия родителей (законных представителей)
воспитанников в традиционных мероприятиях МАДОУ (детско-родительские проекты,
выставки, праздники, конкурсы – 70% (динамика – 20%).
Возросла доля участия родителей в семейных конкурсах и мероприятиях различного
уровня: районного значения на 20%, городского значения – на 15%, регионального – на 10%,
всероссийского значения - на 10%.
В социально-значимых мероприятиях (акциях, марафонах) за прошедший период приняли
участие 60% семей воспитанников (динамика за период реализации Программы – 20%).
Увеличен процент участия родителей (законных представителей) воспитанников в
образовательной деятельности МАДОУ посредством применения интерактивных форм
педагогического взаимодействия (конференции, электронные анкеты, виртуальные экскурсии,
видео-презентации образовательной деятельности, вечер вопросов и ответов: с 20 до 40%.
Увеличилось число индивидуальных обращений родителей воспитанников по вопросам
воспитания и развития детей. За текущий период зарегистрировано 45 индивидуальных
консультаций учителем-логопедом и 25 консультаций с педагогом-психологом, 12 консультаций
с инструктором по физической культуре, по результатам анкетирования из обратившихся
родителей воспитанников 90% отметили высокий уровень организации консультативной
деятельности специалистов МАДОУ.
Проведенный анализ показал, что несмотря на положительные аспекты, необходимо
улучшить вовлеченность семей в образовательный процесс.
Проблема: Недостаточное участие родителей в мероприятиях детского сада требует
разработки эффективных стратегий для повышения их вовлеченности в образовательный
процесс и активного участия в жизни учреждения.
Пути решения:
Улучшение информирования родителей: создание регулярных рассылок, использование
мессенджеров и социальных сетей для информирования о предстоящих мероприятиях, их целях
и значимости.
Организация совместных мероприятий: проведение дней открытых дверей, мастерклассов и семейных праздников, которые позволят родителям активно участвовать вместе с
детьми, клубов по интересам
Создание родительских инициативных групп: формирование групп активных родителей,
которые будут вовлечены в разработку и реализацию образовательных программ и мероприятий,
что повысит их заинтересованность и позволит учитывать мнения и потребности семей.
8

Платформа для обратной связи: онлайн-платформы, где родители смогут получать
информацию о предстоящих мероприятиях, оставлять свои предложения и отзывы, а также
участвовать в опросах, касающихся организации образовательного процесса.
Мастер-классы от родителей: организация регулярных мастер-классов, проводимых
родителями, где они могут делиться своими навыками и знаниями (например, кулинария,
рукоделие, спорт), что не только укрепит связь между семьями, но и создаст атмосферу
сотрудничества.
Семейные дни открытых дверей: проведение мероприятий, на которых родители смогут
увидеть, как проходят занятия, поучаствовать в совместных играх и конкурсах, что повысит их
вовлеченность в образовательный процесс.
Партнёрство с местными организациями: установление сотрудничества с местными
предприятиями и организациями для проведения совместных мероприятий, таких как экскурсии,
мастер-классы или спортивные соревнования, что привлечёт больше родителей и создаст новые
возможности для участия.
Обучение и поддержка: организация тренингов и семинаров для родителей по вопросам
воспитания и развития детей, что повысит их уверенность и желание участвовать.
Создание комфортной атмосферы: обеспечение дружелюбной и открытой атмосферы в
детском саду, где родители будут чувствовать себя желанными участниками.
Анализ результатов деятельности МАДОУ за период с 2021 по 2025 годы
констатирует достаточно высокие количественные и качественные показатели, что подтверждает
правильную стратегию деятельности и эффективность запланированных и реализованных
мероприятий в соответствии с концепцией и стратегическими целями и задачами развития
МАДОУ. Проведённый анализ реализации Программы развития позволил выявить сильные
(благоприятный психологический климат, наличие профессиональных наград педагогов,
функционирование на базе детского сада инновационных площадок, положительная репутация в
социуме) и слабые стороны работы педагогического коллектива (духовные ценности в семьях
воспитанников отодвинуты на второй план научно-техническим прогрессом. У воспитанников
стираются представления о нравственных представлениях, доброте, великодушии, а также
возникают вопросы относительно социальных и нравственных ориентиров. В семьях
воспитанников не осознают важность этих знаний). Проблема духовно-нравственного
воспитания и становления гражданского самосознания воспитанников является сегодня одной из
актуальных целей и задач государства и общества.
Кроме того, заслуживает внимания одно из приоритетных направлений развития
образовательной политики государства – ранняя профориентация дошкольников. В настоящее
время ориентация детей дошкольного возраста в мире профессий рассматривается как
неотъемлемое условие их всестороннего, полноценного развития. Необходимость формирования
у детей первичных представлений о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого
человека обоснована Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного
образования и должна осуществляться не на уровне отдельной задачи, а как целостный
органический процесс. В рамках преемственности по профориентации детский сад является
первоначальным звеном в единой непрерывной системе образования. Дошкольное учреждение –
первая ступень в формировании базовых знаний о профессиях.
Проведенный анализ позволяет нам сформулировать цели и задачи для дальнейшего
развития дошкольного образовательного учреждения.

9

РАЗДЕЛ 2
СУЩНОСТЬ И ОКРУЖЕНИЕ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ
Подраздел 1. Проблема
Формулировка
проблем

Целевые
группы

Таблица 3.
1. Необходимость совершенствования развивающей предметнопространственной среды как условия формирования духовнонравственного развития детей дошкольного возраста.
2. Необходимость формирования системы ценностей дошкольников через
приобщение к историческому и культурному наследию малой Родины и
страны.
3. Необходимость профессионального развития педагогических кадров,
повышения
их
компетентности
в
применении
современных
образовательных технологий.
4. Необходимость обеспечения возможности социального партнёрства,
способствующего ранней профориентации детей дошкольного возраста
Воспитанники
МАДОУ,
родители
(законные
представители),
педагогические и иные работники образовательной организации,
социальные партнеры.

Подраздел 2. Цель Программы развития
Создание к 2030 году образовательной среды, способствующей воспитанию гармонично
развитой, патриотичной и социально ответственной личности, при этом обеспечивая уровень
удовлетворенности качеством образовательного процесса не менее 95% родителей и 100%
педагогов.
Подраздел 3. Задачи Программы развития
1. К 2030 году внедрить проект «Маленькие граждане большой страны» через создание
развивающей среды для формирования ценностей патриотизма и интеграцию программ (не менее
трех), способствующих духовно-нравственному воспитанию у 90% дошкольников, с оценкой
успеха через положительные отзывы от 95% родителей и 100% педагогов о качестве
образовательного процесса, а также итоговые мероприятия и мониторинг реализации проекта.
2. К 2030 году реализовать проект «Ступеньки к мастерству», обеспечив системное
профессиональное
развитие
100%
педагогов
через
разработку
индивидуальных
профессиональных образовательных маршрутов, наставничество и внедрение гибких форматов
обучения, что будет подтверждено положительной обратной связью от 99% участников о качестве
программ и их влиянии на профессиональную деятельность, а также результатами аттестации и
активным участием в профессиональных конкурсах.
3. К 2030 году реализовать проект «Навстречу друг к другу», направленный на просвещение
родителей с активным вовлечением не менее 80 процентов родителей.
4. К 2030 году реализовать проект «Первые шаги в большой мир», направленный на
раннюю профессиональную ориентацию дошкольников с привлечением социальных партнеров
(не менее пяти).

10

РАЗДЕЛ 3.
КОНЦЕПЦИЯ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ
Основой концепции Программы развития является формирование образовательной
среды, способствующей духовно-нравственному воспитанию дошкольников.
Основным результатом должно стать:
- формирование единого образовательного пространства, обеспечивающего совместный
успех в развитии каждого воспитанника;
- создание и внедрение программы непрерывного профессионального развития педагогов;
- успешное взаимодействие с социумом, в процессе которого дошкольное образовательное
учреждение становится мощным средством социализации личности ребенка.
Перспективное развитие направлено на объедение усилий всех заинтересованных
субъектов образовательных отношений и социальных партнеров для достижения цели Программы
развития.
Обновление материально-технической, учебно-методической базы и содержания
образования обеспечит высокое качество и доступность дошкольного образования. Данный
процесс становится неотъемлемой частью современной образовательной организации. Внедрение
и реализация современных образовательных технологий, в том числе по духовно-нравственному
воспитанию создаст условия для воспитания гармонично развитой и социально ответственной
личности на основе духовно-нравственных ценностей народов Российской Федерации,
исторических и национально-культурных традиций.
Механизмы
реализации
Программы
определены
тематическими
проектами,
обеспечивающими участие в реализации Программы развития коллектива детского сада,
родителей (законных представителей) обучающихся и социума.
В рамках Программы запланирована реализация следующих проектов: проект «Маленькие
граждане большой страны», проект: «Ступеньки к мастерству», проект «Навстречу друг к другу»,
проект «Первые шаги в большой мир».
Проект «Маленькие граждане большой страны»
Проект позволяет обеспечить историческую преемственность поколений, сохранение,
распространение и развитие национальной культуры, воспитание бережного отношения к
историческому и культурному наследию народов России; воспитание патриотов России, граждан
правового, демократического государства, способных к социализации в условиях гражданского
общества; формирование мира и межличностных отношений.
Реализуя идею проекта, мы выстраиваем образовательное пространство, в котором каждый
ребенок сможет реализовать себя. Образовательная среда будет не только обучающей, но и
воспитывающей: воспитание у ребенка любви и привязанности к своей семье, дому, детскому
саду, улице, городу; знакомство детей с символами государства (герб, флаг, гимн); развитие
интереса к русским традициям, обычаям, промыслам. Формирование чувства уважения к другим
народам, их традициям; чувства любви к своему родному краю, своей малой Родине на основе
приобщения к родной природе, культуре и традициям. Воспитание чувств патриотизма, уважения
и благодарности к подвигу соотечественников в годы Великой Отечественной войны, к солдатам
Российской Армии.
Проект направлен на обновление предметно-пространственной среды, внедрение
программ, ориентированных на духовно-нравственное воспитание дошкольников. Реализация
проекта включает в себя работу в межрегиональной проблемно-творческой группе «Российское
сетевое педагогическое партнерство: «Учимся жить устойчиво в глобальном мире: Экология.
Здоровье. Безопасность».
Основные направления реализации проекта:
1. Приобретение учебно-методического комплекса «Юный Патриот» (комплект
тематических (настольно-печатных) игр к программе.
2. Приобретение УМК к программе «Россия: Баланс ценностей».
11

3. Приобретение парциальной образовательной программы дошкольного образования
«СамоЦвет» и методической литературы к программе.
4. Приобретение стендов наглядной информации для детей и родителей (законных
представителей) по направлению духовно-нравственного развития воспитания.
5. Разработка итогового мониторинга реализации проекта «МЫ жители России».
6. Пополнение учебно-методических, дидактических, практических, наглядных, игровых
материалов по духовно-нравственному направлению.
7. Создание развивающей среды для формирования ценностей патриотизма: локация
Россия моя Родина, локация Специальная Военная Операция, локация Екатеринбург мой
любимый город.
8. Обновление книжных уголков в группах (художественная литература по тематике и
возрасту в каждой группе).
9. Создание электронного образовательного маршрута «Россия многонациональная страна»
с размещением на официальном сайте МАДОУ.
Проект: ««Ступеньки к мастерству»
Направлен на повышение профессиональной компетентности педагогов. Реализация
проекта включает в себя работу в инновационной площадке федерального уровня ООО
«Мобильное Электронное Образование», как резидента инновационного научнотехнологического центра МГУ. «Воробьёвы горы».
Основные направления реализации проекта:
1. Создание и внедрение программы непрерывного профессионального развития педагогов.
2. Прохождение курсов повышения квалификации по внедрению современных
образовательных технологий (технология «Река времени», проектное обучение, технология
критического мышления), в том числе по внедрению и реализации парциальных образовательных
программ дошкольного образования «СамоЦвет», «Россия – баланс ценностей», посещение
семинаров, вебинаров, организованных образовательными учреждениями города Екатеринбурга,
а также образовательными Интернет-ресурсами.
3. Участие педагогических работников образовательной организации в конкурсах
профессионального мастерства.
4. Создание информационного банка педагогических находок «Растим патриотов»,
эффективных дидактических методов и образовательных технологий в соответствии с новым
содержанием для использования в работе педагогов.
5. Организация участия педагогических работников в районных, городских методических
объединениях.
6. Организация методического и психологического сопровождения педагогов,
участвующих в профессиональных конкурсах и представляющих свой педагогический опыт.
7. Создание на официальном сайте раздела «Духовно-нравственное воспитание
дошкольников» и рубрики на официальной странице «ВКонтакте» для педагогов с целью
популяризации направления.
Проект «Навстречу друг другу».
Проект направлен на вовлечение социальных партнёров и родителей воспитанников в
процесс духовно-нравственного воспитания дошкольников.
Реализация проекта включает в себя работу в региональной площадке по внедрению
Программы просвещения, а также экспериментальной площадке от ФГАОУ ВО «УрГПУ», по теме
Комплексное развитие у детей творческой компетентности в совместной деятельности со
взрослыми от Детской Академии Изобретательства.
Основные направления реализации проекта:
1. Формирование открытого образовательного пространства - развитие социальных
образовательных сетей как способа обмена информацией, кооперирования ресурсов и
возможностей для решения образовательных задач.
12

2. Разработка и утверждение совместного плана работы.
3. Проведение виртуальных мероприятий, экскурсий, мастер-классов.
4. Работа в рамках инновационных площадок.
5. Разработать и внедрить систему оценки качества проведенных совместных мероприятий.
Проект «Первые шаги»
Проект «Первые шаги в большой мир» направлен на формирование у дошкольников
базовых представлений о мире, обществе и собственной роли в нём, на всестороннее развитие
личности ребенка. Реализация проекта включает в себя работу в районном профориентационном
проекте «Компас профессий дошкольников».
Проект тесно взаимосвязан с остальными проектами программы, обеспечивая интеграцию
усилий педагогического коллектива, семьи и социального окружения для достижения высоких
результатов в воспитании подрастающего поколения.
Основные направления реализации проекта:
1. Ознакомление с профессиями и трудовой деятельностью взрослых, расширение
представления детей о многообразии профессий и их значимости в жизни общества.
2. Развитие трудовых навыков и ценностных ориентиров, формирование первичных
навыков труда и понимание важности выбора профессии.
3. Поддержка инициативы и креативности детей, участие в конкурсной деятельности.
4. Сотрудничество с семьёй и социальными партнерами. Заключение договоров с
социальными партнёрами по технической направленности НОЧУ «ОДПО «Кадры цифровой
экономики»; Общество с ограниченной ответственностью «Центр молодежного инновационного
творчества» (ЦМИТ Униматик).
5. Организация сетевого взаимодействия с МАОУ СОШ № 18 и ГАПОУ СО «УГК им. И.
И. Ползунова».
6. Использование современных технологий и цифровых инструментов.
В процессе реализации Программы развития МАДОУ проводит мониторинг,
систематизацию данных о проведённых мероприятиях и осуществляет подведение итогов по всем
этапам реализации программы.

13

РАЗДЕЛ 4
ПОКАЗАТЕЛИ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ
Таблица 4.
Задача

1. К 2030 году внедрить
проект «Маленькие граждане
большой страны» через
создание развивающей среды
для формирования ценностей
патриотизма и интеграцию
программ (не менее трех),
способствующих духовнонравственному воспитанию у
90% дошкольников, с
оценкой успеха через
положительные отзывы от
95% родителей и 100%
педагогов о качестве
образовательного процесса, а
также итоговые мероприятия
и мониторинг реализации
проекта.

Наименование контрольного
показателя

Единица
измерения
показателя

Доля возрастных групп, оснащенных
учебно-методическим комплексом
«Юный Патриот» (комплект
тематических, (настольно-печатных)
игр к программе «Юный патриот».
Доля возрастных групп, вовлеченных
в реализацию парциальной
образовательной программы
дошкольного образования
«СамоЦвет».
Доля возрастных групп, вовлеченных
в реализацию парциальной
образовательной программы
дошкольного образования «Россия –
баланс ценностей».
Доля оформленных стендов
наглядной информации для детей и
родителей (законных родителей) по
направлению духовно-нравственного
воспитания. (Россия моя Родина,
СВО, Екатеринбург мой любимый
город).
14

Плановое значение показателя по годам
реализации Программы развития

Целевой
ориентир

2026

2027

2028

2029

2030

%

20

50

70

70

70

%

20

50

70

70

70

%

10

10

20

30

30

%

30

50

70

70

70

2. К 2030 году реализовать
проект «Ступеньки к
мастерству», обеспечив
системное профессиональное
развитие 100% педагогов
через разработку
индивидуальных
профессиональных
образовательных маршрутов,
наставничество и внедрение
гибких форматов обучения,
что будет подтверждено
положительной обратной
связью от 99% участников о
качестве программ и их
влиянии на

Наличие инфраструктурных единиц,
позволяющих решать задачу
инновационного развития
(электронные библиотеки, «умные
стены» в рекреациях)..
Доля воспитанников, участвующих в
проектах, конкурсных движениях,
фестивалях и других мероприятиях
духовно-нравственной
направленности.
Доля воспитанников, имеющих
победы и призовые места в
официальных мероприятиях
различного уровня патриотической
направленности (не ниже
муниципального)
Доля педагогических работников
образовательной организации,
аттестованных на КК.

ед.

4

6

8

10

10

%

30

40

60

60

60

%

10

20

30

30

30

%

80

90

100

100

100

Доля педагогов, участвующих в
профессиональных конкурсах,
представляющих опыт работы на
педагогических конференциях.
Доля работников, ставших
победителями и призёрами
конкурсов профессионального
мастерства (муниципальный,
региональный и всероссийский
уровни).

%

60

70

100

100

100

%

20

25

30

25

40

15

профессиональную
деятельность, а также
результатами аттестации и
активным участием в
профессиональных
конкурсах.
3. К 2030 году реализовать
проект «Навстречу друг к
другу», направленный на
просвещение родителей с
активным вовлечением не
менее 80 процентов
родителей.

4. К 2030 году реализовать
проект «Первые шаги в
большой мир»,
направленный на раннюю
профессиональную
ориентацию дошкольников с
привлечением социальных
партнеров (не менее пяти).

Доля родителей (законных
представителей), получивших
профессиональную и
консультативную помощь
в воспитании, обучении и развитии
ребенка.
Доля родителей (законных
представителей) удовлетворённых
качеством предоставляемых услуг.
Доля семей воспитанников
(от
общего числа), принявших участие в
детско-родительских проектах,
конкурсах различного уровня.
Доля воспитанников, вовлеченных в
проектную деятельность по раннему
профессиональному
самоопределению.
Количество созданных центров
знакомств с профессиями в группах.
Охват воспитанников центрами
профессиональных проб.
Доля участия родителей в работе
центров профессий.
Количество организованных
совместных мероприятий с
социальными партнерами.
16

%

30

50

70

70

70

%

95

95

95

95

95

ед.

55

60

70

75

70

%

25

30

35

40

40

ед.

1

2

2

3

3

%

25

30

35

40

40

%

15

20

25

30

30

ед.

6

8

10

12

12

РАЗДЕЛ 5.
ПЛАН ФИНАНСИРОВАНИЯ МЕРОПРИЯТИЙ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ
Таблица 5.
Наименование мероприятия

Источники
финансирования

Затраты на реализацию мероприятий Программы развития, руб.
2026 год
2027 год
2028 год
2029 год
2030 год
Всего по
мероприятию
1. К 2030 году внедрить проект «Маленькие граждане большой страны» через создание развивающей среды для формирования ценностей
патриотизма и интеграцию программ (не менее трех), способствующих духовно-нравственному воспитанию у 90% дошкольников, с оценкой
успеха через положительные отзывы от 95% родителей и 100% педагогов о качестве образовательного процесса, а также итоговые
мероприятия и мониторинг реализации проекта.
1.1. Внедрение образовательных программ
Бюджетные
100 000,0
100 000,0
100 000,0
100 000,0
100 000,0
500 000, 0
по духовно-нравственному воспитанию,
средства
приобщению дошкольников к культурноВнебюджетны
историческому наследию России.
е средства
1.2. Приобретение стендов наглядной
Бюджетные
информации для детей и родителей
средства
(законных
представителей)
по Внебюджетны
50 000, 0
50 000,
35 000,0
35 000,0
30 000,0
200 000,0
направлению
духовно-нравственного
е средства
развития и патриотического воспитания.
1.3.Создание электронного
Внебюджетны
образовательного маршрута
«Россия
е средства
многонациональная
страна»
с Внебюджетны
размещением на официальном сайте
е средства
МАДОУ
1.4. Пополнение учебно-методических, Бюджетные
20 000,0
20 000,0
20 000,0
20 000,0
20 000,0
100 000,0
дидактических, практических, наглядных,
средства
игровых
материалов
по
духовно- Внебюджетны
нравственному воспитанию.
е средства
17

2. К 2030 году реализовать проект «Ступеньки к мастерству», обеспечив системное профессиональное развитие 100% педагогов через
разработку индивидуальных профессиональных образовательных маршрутов, наставничество и внедрение гибких форматов обучения, что
будет подтверждено положительной обратной связью от 99% участников о качестве программ и их влиянии на профессиональную
деятельность, а также результатами аттестации и активным участием в профессиональных конкурсах.
1.1. Повышение квалификации педагогов
Бюджетные
40 000,00
40 000,00
40 000,0
40 000,0
40 000,0
200 000,0
по различным направлениям проектов
средства
Программы и инновационной деятельности Внебюджетны
е средства
1.2. Мотивация педагогов, к активному
Бюджетные
участию в профессиональных конкурсах
средства
муниципального,
регионального, Внебюджетны 40 000,00
40 000,00
40 000,0
40 000,0
40 000,0
200 000,0
федерального
уровня,
оказание
е средства
методическая поддержки
1.3.
Внедрение
новых
форм Бюджетные
педагогического сопровождения педагогов
средства
(педагогические лаборатории, «панорамы» Внебюджетны
педагогических идей, квесты, коуч-сессии
е средства
питч-сессии, стажировки).
1.4. Организация и проведение семинаров,
Бюджетные
практикумов,
мастер-классов
с
средства
трансляцией педагогического опыта по Внебюджетны
реализации современных образовательных
е средства
технологий.
1.5.
Организация
методического
и
Бюджетные
технического
сопровождения
при
средства
использовании сотрудниками цифровых Внебюджетны
60 000,0
60 000,0
60 000,0
60 000,0
60 000,0
300 000,0
образовательных технологий.
е средства
3. К 2030 году реализовать проект «Навстречу друг к другу», направленный на просвещение родителей с активным вовлечением не менее 80
процентов родителей.
1.1. Оказание психолого-педагогических
услуг
(психолого-педагогическое

Бюджетные
средства

-

18

-

-

-

-

консультирование) родителям (законным
представителям) детей, в том числе в
дистанционной форме
1.2. Участие родителей воспитанников в
социально-педагогических мероприятиях
(акциях,
конкурсах),
проектной
деятельности
1.3. Установление партнерских отношений
с местными музеями, библиотеками и
культурными центрами для организации
совместных мероприятий и экскурсий.
Сотрудничество
с
общественными
организациями,
занимающимися
вопросами патриотического воспитания,
для обмена опытом и ресурсами.
1.4. Инновационный проект «Семейный
цифровой архив»: Создание онлайнплатформы.

Внебюджетны
е средства

-

-

-

-

-

-

Бюджетные
средства
Внебюджетны
е средства
Бюджетные
средства
Внебюджетны
е средства

40 000,00

40 000,00

40 000,0

40 000,0

40 000,0

200 000,0

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

Бюджетные
средства
Внебюджетны
е средства
4. К 2030 году реализовать проект «Первые шаги в большой мир», направленный на раннюю профессиональную ориентацию дошкольников с
привлечением социальных партнеров (не менее пяти).
1.1. Разработка совместных проектов и
Бюджетные
образовательных программ, направленных
средства
на раннюю профориентацию детей Внебюджетны
старшего дошкольного возраста.
е средства
1.2.
Подготовка
информационно- Бюджетные
коммуникационного пространства для
средства
ранней профориентации детей
Внебюджетны
70 000,0
70 000,0
70 000,0
70 000,0
70 000,0
350 000,0
е средства
1.3. Регулярное проведение тематических
Бюджетные
экскурсий и практических занятий по
средства
19

ознакомлению
с
разными
видами Внебюджетны
профессий
е средства
1.4. Создание и пополнение центров
Бюджетные
знакомства детей с профессиями в группах
средства
Внебюджетны
е средства
ИТОГО
бюджетные средства
внебюджетные средства

40 000,0

40 000,0

40 000,0

40 000,0

40 000,0

200 000,0

-

-

-

-

-

-

60 000,0

60 000,00

60 000,0

60 000,0

60 000,0

300 000,0

1 950 000,00 руб.
600 000,00 руб.
1 350 000,00 руб.

20