С 2020 года Людмила Анатольевна, в рамках сотрудничества с Уральским государственным педагогическим университетом, была активным участником проекта «Детская академия изобретательства». С 2022 года по настоящее время – участником экспериментальной площадки «Комплексное развитие у детей творческой компетентности в совместной деятельности со взрослыми».

С целью развития свободной творческой личности ребенка, обеспечения психологического благополучия и здоровья детей, развития познавательных способностей, развития творческого воображения и мышления, воспитанники, под руководством Людмилы Анатольевны, принимают участие в мероприятиях творческой направленности разного уровня и занимают призовые места. Педагог работает в тесном взаимодействии с родителями, педагогами и специалистами детского сада, совместно готовят детей к конкурсам и выступлениям (2020-2025):

1. Семейный конкурс костюмов из бросового материала «ХЛАМ-ШОУ», ДК Елизаветинский, диплом лауреата 1 степени в номинации «Художественное слово», диплом лауреата 2 степени в номинации «Театр моды».

2. Региональный фестиваль «Детская академия изобретательств», сертификат участника за комплексный творческий продукт «Реактивный ранец «Спасатель-1», сертификат участника за комплексный творческий продукт «Реактивный ранец «Космочист».

3. Фотовыставки «Осенняя сказка», «По страничкам осени», МАДОУ № 33, грамоты за 1 место.

4. Региональный конкурс «Новогодний Архипелаг творчества», дипломы участников и победителей.

5. Городской конкурс-акция «Музей в чемодане», диплом 3 место в номинации «Народный костюм народов России».

6.  Районный конкурс фотографий «Моя семья – счастливые моменты», посвященный «Году семьи -2024», диплом за 3 место.

7. Районный конкурс новогодней ёлочной игрушки «Новогодняя сказка», дипломы победителей.

Вывод: Людмила Анатольевна активно использует возможности конкурсного движения для творческого развития детей. Участие в фестивалях и конкурсах влияет на положительную социализацию подрастающего поколения, т.к. формируются культурные способы проведения досуга, представляются возможности демонстрации достижений сверстникам и социально значимым для ребенка взрослым, проявляются профориентационные мотивы деятельности. Перенос получаемой в процессе обучения художественной информации в фестивальную среду помогает целенаправленно использовать богатство культуры и эстетическое многообразие мира в собственных творческих находках и проектах. Для обеспечения творческой коммуникации педагог использует возможности взаимодействия с социальными институтами как инновационные интегрированные формы организации воспитания и обучения средствами искусства, среди которых ключевое место занимают разнонаправленные фестивали и конкурсы. Взаимодействие участников детско-взрослой общности способствует объединению вокруг единой творческой идеи детей, педагогов, педагогов дополнительного образования и родителей.